學(xué)英語是文化的沉淀和積累，也是習(xí)慣和喜好的結(jié)合。對于孩子學(xué)英語口語來講，要緊的就是聽和親子閱讀。以下是智學(xué)網(wǎng)收拾的少兒學(xué)英語口語的辦法，歡迎閱讀！
1.少兒學(xué)英語口語的辦法
1、從孩子本身能力入手
少兒開始學(xué)英語之前所擁有的各種能力常常被忽略或低估。事實上，他們已經(jīng)有了肯定的生活經(jīng)驗，有他們我們的世界，善于根據(jù)他們我們的方法理解周圍的事物，并且至少已經(jīng)掌握了一門語言。另外，他們學(xué)習(xí)的積極性一般都非常高。少兒認知進步水平不只取決于年齡，同時也取決于支持并激起這種進步的外面刺激。當(dāng)孩子的潛能和已有些能力被忽略，他們只被當(dāng)作“空罐子”時，少兒英語教學(xué)的一種困境就會產(chǎn)生。形成這種教學(xué)困境是什么原因在于：設(shè)計任務(wù)或活動僅僅從成人的看法出發(fā)，而沒反映孩子的世界。這樣的情況就使得孩子沒辦法接近這類任務(wù)和活動，但并不說明他們不可以完成此類活動。那樣，教師面臨的挑戰(zhàn)就是需要走入孩子的世界，設(shè)計合適他們水平的任務(wù)和活動。
因為孩子認知水平的限制，他們可能還未意識到語言是一個系統(tǒng)。因此，英語課堂教學(xué)需要借用話題以形成目的語言的語言環(huán)境。這類話題應(yīng)該有意義、有趣和具備可參與性，同時也需要在孩子的生活經(jīng)驗和思維范疇之內(nèi)。
2、鼓勵交際互助
學(xué)習(xí)是一個互動的過程。如成人引導(dǎo)下的互動或與優(yōu)于自己的同齡人的互動至關(guān)要緊。
3、支持多種理解和商討
語言的意義并非恒定不變的。大家在與別人的交往中會對語言的意義不斷地進行再理解和更新。
對語言的意義進行商討和協(xié)作談話這一要緊原則應(yīng)在交際語言教學(xué)所主張的真實的、貼近生活的任務(wù)和活動中得以充分體現(xiàn)。在這種真實的活動中，學(xué)生們相互交流看法，一同解決實質(zhì)問題，并達成一致的理解。顯而易見，所有學(xué)生都需要考慮。交換看法不止是表述客觀事實;協(xié)作談話應(yīng)具備真實意義，這才可以激起參與者的談話動機。
2.少兒學(xué)英語口語的辦法
其實，動畫片學(xué)習(xí)英語的辦法在國內(nèi)由來已久。在國內(nèi)老一輩的旅美作家和學(xué)者中，大多數(shù)都有過看電影學(xué)習(xí)英語的歷程。現(xiàn)在，通過看動畫片學(xué)習(xí)英語成了孩子學(xué)習(xí)英語有效辦法，而且現(xiàn)在不少孩子通過看動畫片學(xué)習(xí)英語。動畫片是孩子的至愛，讓孩子在樂趣中自然而然的學(xué)習(xí)。同時，動畫片的發(fā)音是明確的，而且夸張，合適練聽力和模仿語音，只須孩子認真地感興趣的學(xué)習(xí)，那樣效率肯定是高的。當(dāng)然，孩子在學(xué)習(xí)動畫片時也應(yīng)該注意材料選擇。
選擇合適孩子的學(xué)習(xí)技巧，是少兒英語學(xué)習(xí)的重要，而材料問題至關(guān)要緊。在材料的選擇上，應(yīng)該力求符合幼兒的身心特征，重視選擇幼兒親身歷程和日常有興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感愛好，其困難程度既符合各年齡幼兒的進步特征，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。一些以經(jīng)典動畫片組成的商品童趣十足，譬如小朋友耳熟能詳?shù)摹睹桌鲜蟆贰ⅰ栋籽┕鳌贰ⅰ痘遗ⅰ贰ⅰ栋⒗∩駸簟返冉?jīng)典動畫片，讓中國小朋友可以在有趣的故事環(huán)境中快樂地學(xué)英語。父母們可以用動畫片給孩子在樂趣中學(xué)習(xí)。
看動畫學(xué)習(xí)英語，不止是看，是需要學(xué)，是要讓孩子可以讓孩子可以理解，跟讀，模仿電影中的每一句臺詞。理解要達到完全理解到位，一詞不拉。跟讀、模仿要達到步伐，語音，語調(diào)完全與原聲一致。一部電影只須學(xué)習(xí)到如此的水平，就能學(xué)習(xí)下一部了。一個孩子在小學(xué)階段，只須可以把2、三十部美國原聲電影爛熟于胸。英語能力就基本過關(guān)了，而且可以受用終身。
3.少兒學(xué)英語口語的辦法
1、做孩子的同學(xué)。沒看錯，就是做孩子的同學(xué)，因為孩子的認知有限，可能干什么事情都會先講一個公平，這就是為何在大家看來小事而已，孩子卻一直喜歡找老師解決，在孩子們的心中是有著絕對的公平的，他們不知道自己為何要上學(xué)，所以說當(dāng)爸爸媽媽讓孩子一個勁的學(xué)，自己只不過旁觀者的時候，這種心理會特別凸顯。
2、提問有方法。每個父母都想要知道我們的孩子在學(xué)校的生活情況，有些父母也沒任何的考問的想法，就是閑聊的時候隨意問一問，今天在學(xué)校老師都講了什么東西呀，你想想孩子連語文的課文都還沒學(xué)過，孩子顯然沒這種概括能力，父母可以如此去問：今天老師有沒教歌呀，問題非常簡單僅需回答教了或者是沒教，然后在問教了什么歌等，一下一下的問就能從談話中發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀況了。
3、開辟一個小天地，若是有條件的話，父母還是應(yīng)該給孩子一個天地的，譬如說父母可以給孩子在房間中開辟出一個英語樂園，建議父母將一些英文的碟片，和一些英文的漫畫小人書，都放在那里，讓孩子自己去那里玩，去選擇做什么，當(dāng)然按期的話，也是要更新一下桌子上的內(nèi)容的。
4.少兒學(xué)英語口語的辦法
1、針對少兒年齡特征、興趣喜好選擇教學(xué)內(nèi)容
少兒3-6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是少兒語言進步和身心等其他方面進步的關(guān)鍵時刻。少兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇少兒有興趣的主題，由近及遠，由易到難，按部就班地進行。其內(nèi)容可包含：動物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等，可先在小班3-4歲年齡段教簡單的單詞，再提高到中班4-6歲的年齡段進行簡單的口語教學(xué)。
2、讓英語教學(xué)充滿趣味性
游戲是少兒日常不可或缺的一部分。對少兒年齡特征及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。“興趣是的老師”，教師可以充分借助英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結(jié)合，激起少兒想學(xué)習(xí)英語、喜歡英語的興趣。
3、打破傳統(tǒng)的母語原則
在英語教學(xué)中，用母語教外語是目前比較常見的教學(xué)辦法，但這種辦法使少兒在用英語時，總是先要在腦子里進行一道翻譯程序，如此，少兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提升，如“西瓜”用英語如何說?少兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應(yīng)盡可能用英語來教學(xué)，借用手勢、表情、動作、情景幫助少兒理解，并堅持同樣的方法，使少兒習(xí)慣這類手勢加英語的意思。
5.少兒學(xué)英語口語的辦法
1、唱英文兒歌，看兒歌視頻。
2、給孩子看英文動畫
動畫片對于孩子的成長發(fā)育來講是很重要的，所以說，想要做好英語啟蒙的話，那樣也可以從給孩子看英文動畫片這方面入手!
畢竟目前不少的英文動畫的制作水準都是特別高的，不只動畫有趣，而且故事情節(jié)什么都很好，說話的語速更不是非常快，很容易學(xué)，是很合適給孩子看的。所以父母們不僅能夠上網(wǎng)去下載一些合適于孩子英語啟蒙的動畫片給孩子看。
3、給孩子讀英語繪本
假如父母們覺的我們的英語口語還很好的話，那樣是可以采取這個辦法的。
第一在選擇繪本上面，要選擇孩子喜歡的。對于年齡還比較小的孩子們來講，觸摸書，翻翻書，洞洞書等他們一般都會比較喜歡。還有就是參考一些孩子近都愛一些什么，是小動物呢，還是植物呢，還是汽車呢?然后再依據(jù)孩子們的興趣來給孩子選擇英文繪本，如此孩子學(xué)起來會更感興趣的。
當(dāng)然不少父母都會問，給孩子讀英語的時候，需無需給孩子翻譯一下的意思是呢?其實，若是年齡還比較小的來講，你們就單純的給孩子念英文就好了，當(dāng)孩子稍微大一點的時候，在給孩子稍微先念一遍，然后再稍微的做一點講解，之后再給孩子念的時候就用全英文，等到后面孩子們中文英文都有所積累將來，直接給孩子讀英文的，等到孩子有不懂的地方再稍微做講解就好了。