英語作為國際交流語言，從小就被大家所學(xué)習(xí)，下面記者為大伙帶來了大學(xué)生怎么樣提升英語口語及有關(guān)內(nèi)容，供大伙參考。

大學(xué)生怎么樣提升英語口語

1、增加地道口語輸入，提升英語口語能力

大家都了解英語口語的流利的需要口語輸入和輸出。按道理來講，大學(xué)生英語口語詞語儲備量不會少，那為何還是沒辦法用英語交流。大多數(shù)以為只不過自己沒多練，其實不然，更要緊的是你沒很多的地道的英語表達(dá)儲備。

有人又要反駁了，我每天聽VOA也沒見有多大成效啊!拜托，網(wǎng)上的VOA資源都太老套了，上個世紀(jì)沒資源的人才在廣播中聽，而且VOA資源太枯燥，不合適做口語輸入材料。推薦以下兩個資源：

1.Englishpod具備趣味性，語速適中，比較生活化，所以里面所用的英語口語表達(dá)都是大家可可以用到的。先是一分鐘左右的模擬場景對話，然后是十分鐘左右的剖析解析，對場景中出現(xiàn)的單詞、句型與語法進(jìn)行解說舉例，強(qiáng)烈推薦!建議聽完之后必須要做筆記，然后再背誦，天天積累，如此才會慢慢增加地道口語表達(dá)。

2.podcast有兩個主持人，開場說兩三句搞笑日常的對白，然后從對白中引出一句俚語，而兩個主持人中總有其中一個誤會這句俚語的意思，另一個則對此俚語或者習(xí)慣表達(dá)進(jìn)行講解。講解完了，再出來對于這個表達(dá)的例句和場景，來幫助理解這個表達(dá)。

最后兩個主持人弄點搞笑的東西出來，加大對于這個表達(dá)的印象。你可以學(xué)到不少獨特的口語表達(dá)。記住，不要看過了不再計較，必須要做筆記，這個非常重要。

2、怎么樣提升英語口語，大學(xué)生需要不斷模仿訓(xùn)練

前面說完增加口語儲備了，目前就是怎么樣才能將它融匯貫通，形成肌肉記憶。將從Englishpod和podcast那邊總結(jié)的詞語平常多跟讀模仿;

另外，用美劇練口語也是很好的選擇。不少人喜歡用選擇《老友記》作為材料，還可以給大伙多一個選擇，就是《摩登家庭》，講述的是大伙庭的喜劇生活。可以將全集下載在手機(jī)上，一集聽8—10遍，最初可以看字幕，后面幾遍就不要看字幕了，人物說一句臺詞，就跟讀一遍臺詞，另外發(fā)音和語音語調(diào)也非常重要。

模仿劇中人物的語音語調(diào)說話，雖然非常累，不過非常有成效。通常來講，最后達(dá)到的成效是可以把所有些臺詞都能背下來。重點是，寧可聽100遍，然后把這一集完完全全背下來，也不要去聽100集。

還有一個用美劇訓(xùn)練的有趣的方法是可以把自己當(dāng)成某一個角色，與劇中的其他角色假裝對話，或者一人分飾幾角，這也是很有趣的訓(xùn)練辦法。

3、大學(xué)生英語口語提升，轉(zhuǎn)換思維方法

大伙都了解，中文思維方法與英文思維方法是不同的。思維方法不同的表現(xiàn)是語言表達(dá)不同。有時你會發(fā)現(xiàn)你想表達(dá)一種事物或者感情的時候，沒適合的詞語。或者說是你的中式語言表達(dá)思維致使你沒辦法說出

大學(xué)生如何提升英語口語

讀

是指閱讀。最主要的一點在于擴(kuò)大詞語, 句型和表達(dá)法的積累。因為外語是第二語言,學(xué)習(xí)者可以借助詞典將外語表達(dá)法與母語.. 對照 。所以讀比聽、說容易的多。可以說, 讀是擴(kuò)大外語常識的最主要渠道。看得懂的未必聽得懂, 聽得懂未必說得出。但, 看得越多, 聽懂的機(jī)會就越多; 聽得越多, 就能說的越多。

要想提升口語, 未必只看口語教程, 其它教程對提升口語能力都會有幫助。正如大家學(xué)習(xí)母語一樣, 很多的閱讀使大家的常識豐富, 無論說到什么題目大家都有適量的常識儲備, 因此大家可以自如的應(yīng)對所有些話題。這類大家未必要看那些專用的口語材料。假如不擴(kuò)大閱讀范圍, 不增加常識面, 口語能力也就很難進(jìn)一步提升。

交流

學(xué)習(xí)口語的一個主要目的就是交流, 假如你聽不懂其他人的話, 或其他人聽不懂你的話, 那樣這都達(dá)不到交流思想的目的。

常常聽標(biāo)準(zhǔn)材料, 并對其進(jìn)行模仿可以糾正和改進(jìn)我們的發(fā)音。

一些一貫讀錯的詞, 自己總是從不覺察, 只有聽到正確發(fā)音后, 才產(chǎn)生特別深刻的印象。還有連續(xù)、弱化、步伐、語調(diào)等, 對中國學(xué)生來講是難題, 光自己訓(xùn)練或看語音講解, 都不適合學(xué)會。只有多聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音, 標(biāo)準(zhǔn)的語音, 才能持續(xù)的改正提升, 聽多了自然就會有質(zhì)的飛躍。

準(zhǔn)確地用英語表達(dá)意思

學(xué)到怎么樣準(zhǔn)確地用英語表達(dá)意思,，多聽，尤其是有場景的視聽節(jié)目, 更能使人對表達(dá)法產(chǎn)生深刻的印象。

很多地看英文電影就是你徹底攻克英語.. 聽 和.. 說 的秘籍。英語電影把你帶入了一個新的世界中去。你在電影中, 學(xué)到了英語口語的語匯、短語、句子結(jié)構(gòu), 與表達(dá)各種內(nèi)容的說法。你要做的就是把自己想象成電影中的一個角色, 在歷程著我們的生活, 又在歷程著別的人的生活。

模仿

熟知的句子有時就會.. 沖口而出 。每人都有語言模仿能力。想一想, 自己又是怎么樣學(xué)說話的呢? 嬰兒都是從聽大人說話才開始學(xué)說話。

提升大學(xué)生英語口語的辦法

學(xué)習(xí)用英文簡單形容事物

老外交談有80%是想告訴他們what is a table.而大家中國人從小到大的課本盡管詞語困難程度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只能停留在一個水平上。中國人常說where is the table，極少有人說what is a table。

而美國的小學(xué)生就開始問：what is the table這種問題，畢竟where is the table只不過描述階段，連啞巴也能做到。我想中國的大學(xué)生也非常難回答what is a table這種問題，由于中國傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]教學(xué)生表達(dá)思想的方法，一般只不過停留在描述事物的層面上。

掌握猜測能力

為何美國人和美國人、中國人和中國人之間交流極少產(chǎn)生歧義?就是由于他們之間能“猜測”。大家的英語學(xué)習(xí)不倡導(dǎo)猜測。但猜測對學(xué)好英語口語其實非常重要。在交流中，有一個詞你沒聽懂，你不可能立刻去查字典，這個時候就需要猜測來充當(dāng)一座橋梁來彌補(bǔ)這個缺口，不然交流就會中斷。

中國人常常在背誦的時候背著背著雙眼就開始向上翻，事實上是在記憶中探尋過去背過的東西，假如他如果能猜測的話，大概也不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

掌握用不一樣的方法描述同一個事物

外國人一般會探尋多種表達(dá)方法，為了讓他們了解他在講什么。由于事物就一個，但表達(dá)方法有非常多種。譬如I miss you，中國學(xué)習(xí)的大多是把you替換成her，them等等，這種替換根本不可以叫人啟動思維。

而老外可能就會替換成I yearn much toward you，My heart ache for you，I am longing for you等等。也就是說用一種不一樣的方法表達(dá)同一個意思，或者他們不了解，舉一個簡單易懂的例子來表達(dá)，直到他們了解。

關(guān)于大學(xué)生提升英語口語

1、加大學(xué)生英語口語自我練習(xí)

1.1強(qiáng)化語音語調(diào)練習(xí)

正確的語音語調(diào)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，能夠幫助培養(yǎng)好的英語交流能力和交際能力。因為英語與漢語是不同語系，發(fā)音辦法有不少不一樣的地方。所以學(xué)生在訓(xùn)練的時候應(yīng)注意英漢發(fā)音的不同，從而糾正英語發(fā)音。糾正發(fā)音不可以忽略口形練習(xí)。

對于英語中的每個音，都要嚴(yán)格遵守發(fā)音規(guī)則。正確的語調(diào)可以幫助更好地達(dá)意。用錯語調(diào)有些時候會導(dǎo)致誤解，成為交流的障礙。學(xué)生平常可以多聽英語有關(guān)有聲讀物或者多看英語影音資料，對照材料模仿進(jìn)行語調(diào)的練習(xí)。

1.2擴(kuò)大詞語量

詞語量是能否用英語進(jìn)行流利的重點。在擴(kuò)大詞語方面，需要記一些常用詞、高頻詞。按使根據(jù)大學(xué)習(xí)英語教學(xué)大綱需要，學(xué)生可以熟練學(xué)會4500～5000左右的詞語就足以進(jìn)行平時口語交流了。在背單詞的時候要盡可能用一些短句和小短文來輔助記憶，來充分理解詞語本身的意思，防止死記硬背。

1.3模仿

模仿是學(xué)習(xí)口語主要辦法之一，模仿的具體辦法：第一步，模仿單詞的語音。模仿時要一板一眼，幾形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動起來，最初模仿時，速度不要過快，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了將來，再加迅速度，用正常語速反復(fù)多說兒遍。直到可以沖口而出。

對于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽幾遍，然后再反復(fù)模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡可能模仿得像一些。第二步。模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、失去爆破、不完全爆破、同化等語音方法。

第三步，段落及篇章模仿，重點在于提升流利程度。打開錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，同步進(jìn)行。目的要提升口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦愈加協(xié)調(diào)起來。

1.4復(fù)述

學(xué)習(xí)英語不能離開記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復(fù)述就是一種非常不錯的形式。復(fù)述是在模仿之后的一個再創(chuàng)作的過程。可以盡可能用我們的話復(fù)述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。可以先復(fù)述原文的中心思想，一句、兩句話即可。

然后，由少至多。”’復(fù)述是在無人對話的狀況下提升口語效果最好的渠道之一。訓(xùn)練口語時還不免要背誦一些東西。背誦一些名篇是很有必要的。基礎(chǔ)較差的人必須要背誦一些常見的句型和表達(dá)方法。

2、教師在教學(xué)中提升學(xué)生口語水平的幾種辦法

2.1打造輕松的口語課堂環(huán)境

打造輕松、活躍的課堂氛圍是發(fā)揮學(xué)生潛力的要緊原因。讓學(xué)生開口說英語需要先要消除學(xué)生的心理障礙。任何一種語言都是先有聲音，后有文字，假如發(fā)音不準(zhǔn)，其他人就聽不懂，所以應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生較大聲、最迅速、最標(biāo)準(zhǔn)的講英語。不少學(xué)生對開口講英語總有一種懼怕心理，怕出錯，怕受老師責(zé)備、同學(xué)恥笑。

這種恐懼心理常致使課堂一卜焦慮和緊張，影響正常的思維和順利的表達(dá)。導(dǎo)致這種心理是什么原因就是學(xué)生平常缺少足夠的口語訓(xùn)練機(jī)會，在開口時沒一種自主感，妨礙了口語訓(xùn)練的順利進(jìn)行。面對如此的學(xué)生，老師一方面要給他們做示范，一方面更要有耐心，態(tài)度和藹，盡可能緩解學(xué)生的心理重壓，打造一個寬松和諧的課堂氛圍。

2.2重視口語教程的實用性

在選取教程時應(yīng)遵守“以人為本，貼近年代”、“重視實用，貼近生活”的原則。英語幾語教程最好是使用有非常強(qiáng)西方文化信息的地道的兩方英語口語教程。一套地道的英語口語教程，可以提供好的語用常識，可以讓學(xué)習(xí)者充分知道英語語言的文化背景與規(guī)范的口語表達(dá)方法。

同時依據(jù)學(xué)生的不同層次、不同專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容上達(dá)成“因地制宜”的教學(xué)原則，同時在口語訓(xùn)練課中可以選取與大學(xué)生自己專業(yè)結(jié)合緊密的話題，如此學(xué)生更容易同意，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3積極拓展多種形式的課外活動。

除去室內(nèi)講課外，還應(yīng)多組織課外教學(xué)活動，同學(xué)們在課外英語活動中更能放得開。活動組織者應(yīng)注意為同學(xué)們提供好的文化環(huán)境和語言環(huán)境。這類課外活動可以包含：英語興趣小組、英語角、英語沙龍、英語演講、辯論比賽等。這里需要強(qiáng)調(diào)的是課外英語活動應(yīng)具備長期性和規(guī)律性，讓學(xué)生培養(yǎng)定時參與的習(xí)慣，達(dá)成英語口語持續(xù)性的促進(jìn)和提升。

2.4準(zhǔn)時鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

訓(xùn)練英語口語時應(yīng)該注意一個問題就是怕出錯，不敢開口的心理。這一心理特點一方面來自于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時易小聲小氣，無疑會成為學(xué)英語語音語調(diào)的障礙，要提醒學(xué)生注意克服。其次是來自于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，特別是當(dāng)與口語水平比自己高的人對話時，更易出現(xiàn)這樣的情況。教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵學(xué)生，克服這種心理障礙，是學(xué)好口語的首要條件。